Обучение чтению по складам
Запустить онлайн упражнение по обучению складовому чтению
На протяжении веков люди записывали человеческую речь. Сначала запись была иероглифической. Постепенно, кодирование перешло с законченных образов на кодирование звуков, то есть запись по буквам.
Русский алфавит можно составить из 4500 аллофон. Именно такое количество аллофон позволяет сделать машинную речь максимально приближенной к человеческой. Это значит, что русский алфавит мог бы вмещать в себя 4500 графем.
| Аллофо́н (греч. άλλος другой и φωνή звук) — реализация
фонемы, её вариант, обусловленный конкретным фонетическим окружением. В
отличие от фонемы, является не абстрактным понятием, а конкретным речевым
звуком. Несмотря на широкий диапазон аллофонов одной фонемы, носитель языка
всегда в состоянии их распознать.
Основно́й аллофо́н — такой аллофон, свойства которого минимально зависят от позиции и фонетического окружения. Основные аллофоны:
Наряду с основным аллофоном существует сильная позиция звука. Сильная позиция — это позиция, в которой возможно максимальное количество фонем данного типа. Для гласных сильной позицией является положение под ударением, для согласных — перед гласным непереднего ряда. |
Люди свели количество графем к практическому минимуму, и процесс упрощения продолжается дальше, например, некоторое время назад были упущены из алфавита ненужные буквы, а сейчас идут споры о нежности буквы Ё. На сегодняшний день, русский алфавит, насчитывает 33 буквы, и этим количеством букв кодируются при письме все 4500 возможных звуков русской речи.
Запустить упражнение по обучению складовому чтению
Особенности обучения языку у разных народов
Обучение людей чтению начинается в раннем возрасте. К сожалению, малыши с трудом понимают абстракции. Преждевременная активизация левостороннего мышления приводит к негативным реакциям сознания . В развитых западных странах в растет количество детей заболевающих легастенией.
Легастения (legasthenia; лат. lego читать + астения, син. дислексия) — нарушение психического созревания у детей с нормальным развитием интеллекта, проявляющееся затрудненным приобретением навыков чтения и письма. Как правило, легастения включает в себя не только дислексию, но и дисграфию. Легастеники путают местами буквы и цифры как при чтении, так и при написании. Для легастеника типичны сложности в распознавании звуков, узнавании рифм или слов, начинающихся с одной и той же буквы. Дети-легастеники делают много ошибок в правописании, испытывают огромные трудности при чтении текстов, пропускают звуки, "проглатывают" окончания слов. Для помощи легастеникам существуют специальные (как правило, двухгодичные) курсы. В первую очередь, на этих курсах учат бороться со своими комплексами - легастеники ничуть не уступают остальным людям в плане интеллектуального или психологического развития, однако у окружающих складывается именно такое отношение. Так же существуют специфические методы обучения легастеников более правильному чтению и письму: аккуратное деление слов на слоги, восприятие ритмического рисунка фразы и т.п.
Число легастеников в России достигает 3%, в Германии 6%, в Англии, в Америке и во Франции – выше 8%. Это значит, что каждый двенадцатый француз или англичанин с малых лет приобретает хроническую неспособность научиться читать.
Разница процентного соотношения легастеников объясняется в том числе степенью условности письменной речи. Если русская письменность по своим правилам примерно соответствует устной речи («как слышим так и пишем), то английская и французская письменность превратилась в нагромождение правил (во французском, например, слово beaucoup произносят как [боку]. А в английском языке, никогда не доверяйте правилам чтения английских слов, каждый раз смотрите в словаре, в транскрипции, как читается новое слово.)
В Японии легастения равна нулю, а в Израиле проявляется в случаях, когда ребенок-иммигрант начинает обучение с другого языка. Отсутствие легастении в Японии объясняется особенностью иероглифического письма: каждый иероглиф является условной картинкой, которая не столько читается, сколько рассматривается, и огромное количество иероглифов понижает степень условности японских графем.
Израильский алфавит содержит 22 согласных буквы и 4 огласовки, и эти огласовки при письме часто вообще не отмечаются. То есть степень условности израильской письменности выше, чем в европейских языках.
Отсутствие гласных букв отличает ближневосточные азбуки (как еврейскую, так и арабскую) от европейских азбук. Гласные буквы используются как вспомогательные звуковые единицы. Принцип ближневосточного письма состоит в том, что огласовка может при письме появиться только как придаток к согласной букве. При записи без огласовок, эти огласовки читателем всегда учитываются, имеются ввиду.
Известно, что в России долгое время обучали детей учить по складам. С течением времени методика заменилась на практикующуюся сейчас звуковую (вернее перенялась у немцев).
Запустить упражнение по обучению складовому чтению
Как играть в складыКаждый раз, когда вы запускаете программу заново (F5) перед вами появляется одно случайное задание из 250 возможных заданий. Прежде всего дождитесь полной загрузки файлов картинок и звуков. После того, как файлы загружены, вы можете перемещать склады мышкой. Схватите картинку со складом и поднесите ее к нужному пустому месту, если место определено правильно, то слад прилипнет. Чтобы компьютер прочитал все слово, кликните по большой картинке. Программа еще не совсем отлажена и возможны ошибки. Если вы найдете их, прошу сообщать на блоге. Запустить упражнение по обучению складовому чтению
|
Ищу сотрудничество с составителями новых упражнений.
Задайте вопросы в моем блоге
С уважением Сергей Михайлов