Логопедия и чёткое произношение - раннее обучение дошкольников чтению. Подготовка к школе

---

Логопедические диктанты - самостоятельная постановка звуков у малышей

Много лет назад, когда я ставил у сына звуки русской речи я заметил, что у него иногда не получается выговаривать буквы в открытых слогах, но получается, если рядом согласный звук. Поэтому я для разгона давал слова, в которых звук получался, а потом просил повторить слова, где были затруднения.

Это звучало примерно так:

крынка, крынка, кряква, кряква, красота, крыша ... рысь... рысь

Перед вами генератор слов с картинками для логопедического диктанта.

---

Как выполнять логопедические диктанты, если ребенок еще не умеет читать?

Показывать малышу картинки!

Что делать, если ребенку скучно повторять один и тот же список слов?

Каждый раз генерировать новый список!

А что если нужно тренировать звук в открытом слоге? А что если нужно тренировать звук в конце слова? - используйте мой генератор заданий.

Я подобрал 1500 картинок к существительным и алгоритм, которым я сам пользуюсь для тренировки звуков у детей.

Как правильно учить детей?

Учите чёткой речи детей самостоятельно! лучше каждый день заниматься чтением и постановкой звуков по 10 минут, чем час в неделю в учебном центре или у логопеда!

Занимайтесь с ребенком с пользой на poskladam

Обучайте детей чтению, логике, иностранным словам, читайте короткие тексты с детьми, изучайте загадки, выполняйте упражнения на скорочтение.  Здесь можно расширять словарный запас детей до 15000 слов. Это лучший сайт по обучению чтению. Здесь находится больше 1400 слов с картинками. Все слова озучены  нескольких вариантах. на сайте находится больше 150 игр, и их набор постоянно увеличивается.

Готовьте ребенка к школе без слёз! Готовьте ребенка к школе в играх!

Открыть игру
"Картинки для логопедии"

---

Логопедический тренажёр и программа расширения словарного запаса

Использование программы для расширения словарного запаса

Словарь программы состоит из почти 15 000 слов. Слова составлены при помощи частотного анализатора текстов с новостных каналов и популярных сайтов. Это, в общем, словарный запас современного русского человека.

Ограничения использования словаря

• К сожалению, не весь словарь адаптирован для слуха детей и у меня нет возможности всё перепроверить, поэтому если вы видите неподходящее слово, то пожалуйста, укажите в обратной связи это слово.
• Другой недочёт программы в том, что не во всех словах проставлена буква Ё.
• И третий недочёт словарей в том, что в некоторых случаях, в словах не правильно выделены слоги.

Исправить все ошибки - это громадный труд и требует коллективных действий.

Занимайтесь вместе с ребёнком

Обязательно занимайтесь вместе с ребёнком. Объясняйте все непонятные слова, следите за правильно поставленными ударениями. Если ваш малыш ещё не научился читать правильно длинные слова, то читайте их по слогам

Заниматься программой можно по 5-10 минут. Каждый раз программа будет по-новому перетасовывать карточки, что позволяет повторять старые слова и запоминать новые.

Идея программы

Идею программы я придумал когда обучал сына говорить. К пяти годам, сыну удавалось произносить лишь определенные звуки. Словарный запас состоял из слов МАМА, ПАПА, ЛЕНА, ВАСЯ... После посещения логопедов я понял главную мысль - маленький ребёнок не может сосредоточиться долго на одном деле и ему нужно постоянно переключаться. Те же логопеды, вместо того, чтобы повторять звуки занимались с детьми настольными играми, потому что малыш очень быстро уставал и начинал капризничать. Это хорошо, но мне нужно научить ребёнка говорить! Поэтому процессом обучения я занялся самостоятельно.

Как я тренировал сына звукам русской речи

Я начал с того, что определил, что сыну очень нравилось качаться на качельках и он был согласен во время качания повторять слова. Вот мы и начали. Сначала для разгона повторяли те слоги, что у него получались. ЛЕ-ЛЕ-ВА-ВА - ВО - ВО - ВО. ЛЕ-ВО- ЛЕ-ВО. МА-МА-МА-ША-ША... МА-ША.

В какой то момент я понял, что у людей по разному получаются произнесение звуков в середине слова и в конце, и важно автоматизировать беглые звуки. Например, я вдруг понял, что у сына получаются произносить звуки "Р", если впереди стоит согласная буква, например, бо-дР....-о - бодро. После этого, я стал изучать в каких сочетаниях букв слышится звуки, а в каких никак не получается произнести.

Проверяйте умеет ли ребенок проговаривать звуки в разных частях слова

Чтобы понять, что ребёнок полностью усвоил звук, нужно проверить его в начале слова, в конце слова, в середине слова, а так же в сочетании с гласными и согласными - это как раз и помогает сделать эта программа.

Словарный запас программы

В программу можно загрузить несколько разных словарей (от тех букв до 12 букв) и тренировать ребёнка на произношении слов. Так же используя программу, вы помогаете вашему сыну или дочке расширить словарный запас.

Открыть игру
"Чёткость речи"

---

Тренажёр доорфографической грамотности Алексея Косенко

Основная идея тренажёра в том, чтобы в до орфографическом режиме (то есть без записи слов ручкой) отработать навыки грамоты.

Внимание!

• В предыдущих тренажёрах обучения чтению, деление слов на слоги было упрощенным и подходило только для того, чтобы научиться читать.
• Как только ребенок обучится читать нужно переходить к чтению по настоящим слогам - это важно для обретения грамотности.
• Умение читать слогами помогает понимать смысл слов, правильно переписывать их.

Возрастные требования

• Тренажёры, описанные в этом разделе используются как для детей 4-6 лет, так и для тех детей, которые ходят в школу.
• Часть упражнений вы можете выполнять самостоятельно, а часть с тьютором.
• В слова

Если ребёнок читает с ошибками

Если ваш ребёнок плохо или с трудом читает, делает ошибки при чтении или просто пытается догадаться по первым буквам о слове, значит вашему ребёнку необходимо пройти тренировку на следующих тренажёрах:

1. Тренажёр по слоговым таблицам вам нужен, чтобы ребёнок научился читать бегло слоги русского языка, ведь если он не умеет читать быстро и безошибочно слоги, значит ему трудно будет читать слова;
2. Тренажёры по правилам деления слов на слоги вам нужны, ведь слова состоят из слогов, и, если ребёнок легко ориентируется в слоговой структуре слова, он будет легко читать слова любой длины и сложности;
3. Тренажёр по чтению текстов разбитых на слоги вам нужен, ведь чтение таких текстов приучает ребёнка проглядывать всё слово до конца, а не строить догадки по первым буквам;
4. Тренажёр по ритмичному и слитному чтению по слогам вам нужен, ведь от чтения по слогам мы переходим к слитному, просто ускоряя темп проговаривания слогов или растягивая гласные, чтобы глаза успели пробежать до конца слова;

Все перечисленные тренажёры вам нужны, ещё и потому, что они помогают грамотному письму, ведь процесс письма — это процесс обратный чтению, поэтому если ребёнок читает правильно, если он видит слоговую структуру слова и звуко-буквенную структуру каждого слога, он и писать будет правильно.

Что делать, если ребёнок допускает элементарные ошибки при письме

Если ваш ребёнок делает «элементарные» или странные ошибки на письме, не может без ошибок даже списать слово, или вместо списывания «срисовывает», путает буквы или переставляет местами, значит, вашему ребёнку необходимо пройти тренировку на следующих тренажёрах:

• Тренажёры по правилам деления слов на слоги вам нужны, ведь слова состоят из слогов, и, если ребёнок легко ориентируется в слоговой структуре слова, он будет легко писать слова любой длины и сложности;
• Тренажёр по звукобуквенному анализу слогов и односложных слов вам нужен, ведь если ребёнок научиться видеть за целостной звуковой картиной отдельного слога конкретные буквы, он не будет пропускать буквы на письме и при говорении, не будет писать вместо нужных букв другие;
• Тренажёр по умению находить ударный слог вам нужен, потому что ударение помогает высветить ошибкоопасные гласные, то есть те, в которых мы можем ошибиться: так если ударение падает на О или Ё после шипящих, то это сигнал обратить внимание на нужную букву, ведь ШЁЛ и ШОРОХ звучат одинаково, а ещё ударная гласная указывает нам те гласные, которые стоят без ударения и в написании которых мы тоже можем ошибиться: вместо А написать О или наоборот или вместо И написать Е или наоборот.
• Тренажёр по доорфографическому анализу слова вам нужен, ведь он приучает наше внимание видеть в слове ошибкоопасные места и буквы, видеть сложную слоговую структуру слова и звукобуквенную структуру слогов. (Пояснения: здесь ребёнок произносит слово по слогам и разбивает на слоги чёрточками, назывыает ударный слог, называет ОШИБКОПАСНЫЕ БУКВЫ И МЕСТА, произносит отдельные сложные слоги, по требованию диктора (в разноброс) называет тот или иной слог слова слитно и проговаривает его по буквам. Потом, когда слово исчезнет на экране, повторяет слово по памяти в микрофон чётко по слогам, отделяя слоги паузами.
• Тренажёр устного письма под орфографическую диктовку вам нужен, ведь выполняя задание этого цикла, ваш ребёнок учится воспринимать, запоминать и воспроизводить водить образцы устной речи, когда взрослый диктует ребёнку: «МОЛОКО», и ребёнок тоже должен запомнить это слово и повторить его по слогам так же орфографически верно как и диктор.
• Тренажёр перевода устной речи в письменную вам нужен, ведь он приучает ребёнка, прежде чем писать слово, произнести его себе, но не так как мы говорим, например, «МАЛАКО», а орфографически верно, так как надо его писать: МОЛОКО.
• Тренажёр списывания слов разной сложности вам нужен, ведь ребёнку предлагается правильный алгоритм списывания слов, выполняя последовательно все пункты которого ребёнок не только напишет слово правильно, но и запомнит его.
• Тренажёр запоминания словарных слов вам нужен, чтобы ваш ребёнок тратил максимальное количество сил и энергии, не затрачивая огромные усилия на тридцатикратное переписывание слова, как то предписывает «классическая» методика обучения.

У ребёнка не автоматизирован навык по правилам написания русских слов

 Если ваш ребёнок делает ошибки на различные правила, такие как: ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; Непроизносимые согласные; двойные гласные и согласные; безударные гласные в корне; звонкие глухие согласные; гласные после шипящих и Ц; написание Ь и Ъ знаков; написание постфикса СЯ после Т и ТЬ; написание согласных З и С на конце приставок и другие правила, значит, вашему ребёнку необходимо пройти тренировку на следующих тренажёрах:

Перечень тренажёров по видам орфограмм:

• ЖИ-ШИ;
• Безударная гласная в корне;
• ...

Режимы работы программы

Благодаря программе можно реализовать 48 режимов работы. Часть из этих режимов вы можете тренировать самостоятельно.

Варианты словарей:

№1 - МАЛОКО - голосом - как говорим

№2 - МО/ЛО/КО/ - голосом - по слогам правильно

№3 - МОЛОКО - голосом - орфографически верно

№4 - М/О/Л/О/К/О/ - голосом буквы (в разработке)

№5 - МО/ЛО/КО/ - текстом

№6 - МОЛОКО - текстом

Варианты ответов:

№1 - Проговорите так, как говорим МАЛОКО

№2 - Проговорите по слогам МО/ЛО/КО/

№3 - Проговорить орфографически верно МОЛОКО

№4 - Проговорите по буквам М/О/Л/О/К/О/

№5 - Разбейте на слоги МО/ЛО/КО/

№6 - Посчитайте количество букв.

№7 - Посчитайте количество слогов.

№8 - Назвать, выделить, подчеркнуть ОШИБКООПАСНЫЕ БУКВЫ, те в которых есть опасность ошибиться: написать одну вместо другой, одну вместо удвоенной, пропустить или не дописать буквы, слить буквы или слоги в другие звуки и написать такие буквы, которых в слове нет, как например в слове УМЫВАТЬСЯ пишут УМЫВАЦА. Например, в слове МОЛОКО ошибкоопасные гласные О из первого и второго слогов, а в слове ЧУВСТВОВАТЬ - ошибкоопасными будут буквы В в первом слоге и О во втором слоге.

Примеры режимов программы

Режим проверки навыков ученика

Запустить режим: Диктор читает слова так, как мы произносим (мАлАко), а ученик произносит слова по слогам орфографически верно, так как пишем мо/ло/ко/

Режим "Знакомства со словарем"

Запустить режим  - диктор читает слово по слогам, а Ребёнок должен повторить за диктором точно так же орфографически и по слогам, отделяя их маленькими паузами.

(Читать МО/ЛОКО - ответ МО/ЛОКО)

Режим проверки ударения

Программа показывает слово текстом, ученик должен произнести слово правильно поставив ударение

Остальные режимы работы программы

Остальные режимы проще тренировать с нашей поддержкой. Особенность в том, что нужно понимать, на какой режим или задание следует направить ученика в следующий раз. Возможны 48 вариантов работы программы:

• дать более усложненное задание. например, диктор читает слово в разговорном стиле, а ученик считает количество букв.

• Диктор читает по слогам, а ученик должен прочитать слово с ударением.

• Программа показывает слово (текстом), а ученик должен разбить слово на слоги.

• ...

С какого упражнения нужно начинать?

Независимо от того, на каком уровне возникают ошибки или проблемы у вашего ребёнка, мы советуем пройти по всем Тренажёрам и проверить, а если нужно потренировать ребёнка по западающим моментам, которые возможно у него есть.

В Тренажёре озвучено больше 2000 слов. Причем они озвучены в нескольких вариантах - разговорном варианте, орфографическом слоговом и орфографическом слитном. (Примечание - Орфографическое произнесение - это произнесение так, как мы пишем).

Вот эффекты от обучения:

• Ребёнок научится "врожденной" грамотности правильно проговаривая приставки, основы, суффиксы и окончания.

• Ребёнок легко освоит грамотность, правильно проговаривая слова по слогам, выделяя приставки, корни, суффиксы и окончания.

• В качестве побочного эффекта выполнения упражнений ваш сын или дочь научатся четко и ясно проговаривать слова - их речь будет приятно слушать

Вы вполне можете давать задания детям и проверять их, а можете поручить эту работу тьютору.

Как начать заниматься тренажёрами (техническая сторона вопроса)

Прежде всего вам нужно зайти в приложение и получить личный ID - https://poskladam.ru/

Вам нужно будет ввести свой емайл. На емайл вам будут приходить напоминания и информация о реакци Тьютора. Если ваш ребёнок недостаточно самостоятелен, то вносите в базу данных свой емайл.

С одного емайла можно зарегистрироваться с разных устройств. При этом вы получите доступ к одному ID ученика.

Одновременно при этом находиться можно только на одном устройстве

После этого у вас два варианта тренировок - ваш ребёнок или ученик диктует в микрофон слова или выполняет другие задания - вы проверяете сами.

Вариант 2- вы нанимаете тьютора для проверки заданий. Рекомендации тьютора для вашего ребёнка по выполнению, исправлению переделке упражнений будут отображаться в ленте заданий и приходить к вам на ВАТСАП (WhatsAPP)

Каждый день нужно прорабатывать (озвучить разными способами, разбивать на слоги или буквы, выполнять другие задания) от 20 до 30 слов, если же ребёнок готов заниматься больше то ограничьте его примерно 50 словами,объяснив, что слова должны уложиться в памяти, а когда их много, они будут "наползать" в памяти друг на друга.

Сначала ребёнок будет повторять за диктором слова сказанные по-слогам. Затем он будет разбивать по слогам слова сказанные правильно орфографически. После этого он будет распознавать на слух разговорную речь и переводить ее в орфографическую, то есть в письменную и правильную. Будет искать ошибкоопасные буквы

И так будет проходить со словарем в 2000 слов - от простого к сложному. От слова МО/ЛО/КО/ к таким словам, кака ПРЕ/КЛОН/НЫЙ/ - с бегающей гласной в первом слоге

В чем смысл работы тьютора? Стоит ли экономить на нём и в каких случаях?

Обычно, родитель, постоянно общаясь с ребёнком, не обращает внимания на его невнятную речь, на нечётко проговариваемые слова, на проглатывание определённых букв и окончаний слов и воспринимает это как норму. Сторонний же наблюдатель может с трудом понять ребёнка. Тьютор - как раз сторонний наблюдатель, который следит за чёткостью и внятностью произношения, которое лежит в основе грамотного письма.

Второе преимущество в работе тьютора заключается в том, что он обрабатывает ответы ребёнка день в день и формирует задания на следующий день, исходя из реальных ответов и из заранее заданного плана занятий.

Именно поэтому мы предлагаем вам занятия с тьютором. Но если вы профессиональный педагог, логопед, психолог, дефектолог или хороший филолог, если вы готовы организовать обучение своего рена тренажёрах.на тренажёрах.бёнка, то, конечно, вы можете выполнять функции тьютора самостоятельно.

Как заказать обратную связь от тьютора?

Для того, чтобы получить помощь тьютора, вам нужно выполнить первое упражнение, ответить на все вопросы, после этого заполнить предпочтительные способы связи в карточке - или месенджер fb или whatsapp

Биографические данные автора тренажёра

Косенко Алексей Алексеевич, психолог, педагог, дефектолог коррекционно-развивающего обучения, методист.

Автор алгоритмического метода обучения грамотности детей из группы риска. Описана в книге «Алгоритмы обучения грамотности. Как учить детей, которые «не вписались» в школьную программу»;

Высшее образование — Факультет Психологии МГУ;

кафедры:

• детской и возрастной психологии;
• клинической и патопсихологии,
• педагогической психологии.

Психолого-педагогическая ПРАКТИКА:

• Общая практика работы в педагогике с 1981 года (39 лет).
• Практика коррекционно-развивающего обучения с 1991 года по сей день (29 лет) - детские сады и школы Москвы.
• Практика преподавательской работы со студентами, учителями, воспитателями и преподавателями педколледжей с 2000 года (20 лет).
• Практика работы репетитором с 1995 года (25 года).
• Последнее место работы: МЦРКПО — методист.

Контакты Алексея Косенко

т. +7-917-55-11-684 russkiy-vsem@yandex.ru

Материалы этого упражнения взяты из этой книги: Алгоритмы обучения грамотности: как заниматься с ребёнком, который "не вписывается" в школьную программу

Открыть игру
"Доорфографическая грамотность"

---

У ребёнка проблемы с речью или проблемы с грамотностью?

Такова специфика нынешнего времени, что дети меньше играют друг с другом и больше воспринимают информацию через мобильные устройства. Часто дети быстрее обучаются быстро печатать, чем четко произносить слова.

Все хорошо вплоть до начала социализации - до момента, когда малыш идет в школу и там его никто не может понять, а переводчиков рядом нет. Ни спросить такой малыш не может ни членораздельно высказать свою мысль.

В результате, ребенок замыкается и отказывается учится, отказывается выполнять логопедические упражнения. Отказывается вербально общаться.

Вот для таких детей и был сделан тренажер. В словаре зашито более 1000 слов. Сам факт того, что ребенок проговорит слова в слух даст громадный толчок в его развитии

Невозможно понять что говорит сын или дочка?

Ребенок, не говорит, а скорее жует кашу? Посторонние взрослые не могут понять что он говорит? Малыш постоянно сидит в телефоне и говорит односложно?

Первоклассник пишет не грамотно? Пишет лишние буквы? Пропускает буквы при чтении? Не правильно списывает слова?

Вы хотите развить в ребенке чувство природной грамотности еще до того, как ребенок пошел в школу и при этом научить четкой и ясной дикции?

Открыть игру
"Чёткая речь 1"

---

У ребёнка проблемы с речью или проблемы с грамотностью?

Такова специфика нынешнего времени, что дети меньше играют друг с другом и больше воспринимают информацию через мобильные устройства. Часто дети быстрее обучаются быстро печатать, чем четко произносить слова.

Все хорошо вплоть до начала социализации - до момента, когда малыш идет в школу и там его никто не может понять, а переводчиков рядом нет. Ни спросить такой малыш не может ни членораздельно высказать свою мысль.

В результате, ребенок замыкается и отказывается учится, отказывается выполнять логопедические упражнения. Отказывается вербально общаться.

Вот для таких детей и был сделан тренажер. В словаре зашито более 1000 слов. Сам факт того, что ребенок проговорит слова в слух даст громадный толчок в его развитии

Невозможно понять что говорит сын или дочка?

Ребенок, не говорит, а скорее жует кашу? Посторонние взрослые не могут понять что он говорит? Малыш постоянно сидит в телефоне и говорит односложно?

Первоклассник пишет не грамотно? Пишет лишние буквы? Пропускает буквы при чтении? Не правильно списывает слова?

Вы хотите развить в ребенке чувство природной грамотности еще до того, как ребенок пошел в школу и при этом научить четкой и ясной дикции?

Открыть игру
"Чёткая речь 2"

---

У ребёнка проблемы с речью или проблемы с грамотностью?

Такова специфика нынешнего времени, что дети меньше играют друг с другом и больше воспринимают информацию через мобильные устройства. Часто дети быстрее обучаются быстро печатать, чем четко произносить слова.

Все хорошо вплоть до начала социализации - до момента, когда малыш идет в школу и там его никто не может понять, а переводчиков рядом нет. Ни спросить такой малыш не может ни членораздельно высказать свою мысль.

В результате, ребенок замыкается и отказывается учится, отказывается выполнять логопедические упражнения. Отказывается вербально общаться.

Вот для таких детей и был сделан тренажер. В словаре зашито более 1000 слов. Сам факт того, что ребенок проговорит слова в слух даст громадный толчок в его развитии

Невозможно понять что говорит сын или дочка?

Ребенок, не говорит, а скорее жует кашу? Посторонние взрослые не могут понять что он говорит? Малыш постоянно сидит в телефоне и говорит односложно?

Первоклассник пишет не грамотно? Пишет лишние буквы? Пропускает буквы при чтении? Не правильно списывает слова?

Вы хотите развить в ребенке чувство природной грамотности еще до того, как ребенок пошел в школу и при этом научить четкой и ясной дикции?

Открыть игру
"Чёткая речь 3"

---

У ребёнка проблемы с речью или проблемы с грамотностью?

Такова специфика нынешнего времени, что дети меньше играют друг с другом и больше воспринимают информацию через мобильные устройства. Часто дети быстрее обучаются быстро печатать, чем четко произносить слова.

Все хорошо вплоть до начала социализации - до момента, когда малыш идет в школу и там его никто не может понять, а переводчиков рядом нет. Ни спросить такой малыш не может ни членораздельно высказать свою мысль.

В результате, ребенок замыкается и отказывается учится, отказывается выполнять логопедические упражнения. Отказывается вербально общаться.

Вот для таких детей и был сделан тренажер. В словаре зашито более 1000 слов. Сам факт того, что ребенок проговорит слова в слух даст громадный толчок в его развитии

Невозможно понять что говорит сын или дочка?

Ребенок, не говорит, а скорее жует кашу? Посторонние взрослые не могут понять что он говорит? Малыш постоянно сидит в телефоне и говорит односложно?

Первоклассник пишет не грамотно? Пишет лишние буквы? Пропускает буквы при чтении? Не правильно списывает слова?

Вы хотите развить в ребенке чувство природной грамотности еще до того, как ребенок пошел в школу и при этом научить четкой и ясной дикции?

Открыть игру
"Чёткая речь 1"

---

Шульте текст

Как можно быстрее расшифруйте текст (наберите мысленно текст из букв поле)

Вам нужно как можно быстрее набрать текст используя буквы, входящие в текст.

Простое упражнение на повторение букв. Чтение в игровой форме.

Обучение детей чтению в играх. Повторяйте слова в играх. Занимайтесь тренажерами каждый день и развивайте ребёнка

Обучение чтению можно разделить на несколько этапов - узнавание букв, автоматизация произношения букв. Произношение слогов. Произношение слов. Понимание смысла коротких слов. Произношение предложений. Понимание смысла предложений.

Открыть игру
"Шульте фрза"

Обучение чтению детей 3,4,5,6 лет в игровой форме. Знакомство с буквами, алфавитом, правильным произношением, простые тексты для чтения