Обучайте звуковому синтезу детишек с проблемами в произношении. Работа логопедадолжна быть комплексной и систематической. Отслеживайте успехи ребенка. Вы можете специально снимать его на видео и выкладывать в свой ютуб канал. Регулярные занятия по дикции или постановке звуков положительно скажутся на настроении ребенка. Занимайтесь с ребенком ежедневно по 5-7 минут. Будьте терпеливы, ласковы, спокойны, уверены в своих силах во врем занятия логопедическими упражнениями, и у вас все получится. Дети с нарушениями речи часто нуждаются в речевых группах специальных детских садов.

ПОСТАНОВКА ЗВУКОВ Ш, Ж.

Упражнения артикуляционной гимнастики..

2. Лягушка-хоботок.
3. Лопаточка.
4. Накажем непослушный язычок.
5. Вкусное варенье.
6. Чашечка.
7. Сладкоежка.
8. Бублик.
9. Фокус.
10. Лошадка.
11. Маляр.
12. Грибок.
13. Гармошка.

Характеристика

Ш – согласный, ротовой, щелевой, переднеязычный, глухой, твердый.

Ж – согласный, ротовой, щелевой, переднеязычный, звонкий, твердый..

Нормальная установка при произнесении звука.

Кончик языка поднят к передней части нёба (у альвеол), но не прижат; боковые края языка прилегают к верхним коренным зубам. Мышцы языка не слишком напряжены. Губы округлены и выдвинуты вперёд. Зубы сомкнуты либо сближены. Воздух выдыхается равномерно посредине языка; на ладони, поднесённой ко рту, ощущается тёплая струя воздуха. Звук ж произносится с включением голоса.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнения для губ.

Сомкнуть зубы. Округлить губы и вытянуть вперёд, как при произнесении звука о. Углы губ при этом не должны соприкасаться. Губы не закрывают зубов. Расслабить губы и повторить упражнение несколько раз.

Примечание. Губы слишком вытянуты вперёд (как при произнесении звука у). При этом углы губ соприкасаются и, следовательно, вовлекаются в работу, тогда как они должны быть неподвижны. Кроме того, создаётся дополнительное препятствие для выходящего воздуха.

Упражнение для развития выдоха.

Округлить губы и, вдохнув, равномерно, с силой, выдыхать воздух.

Контроль упражнения ладонью руки — ощущается тёплая струя. На положение языка не обращать внимания. Многократным упражнением добиться у ребёнка необходимой силы воздуха.

Упражнение для языка.

Поднять язык к передней части нёба с помощью плоской палочки (плоского конца чайной ложки), подложенной под язык. Кончик языка поднять к нёбу. Зубы разомкнуть на ширину полутора пальцев. Губы округлить. Удерживать язык в верхнем положении некоторое время. Повторить упражнение много раз. Повторить упражнение без использования палочки. При этом язык должен свободно подниматься и удерживаться у нёба.

Упражнение.

Произнесение длительного звука Ш. Поднять, язык к передней части нёба с помощью плоской палочки. Не вынимая палочки, сомкнуть зубы. Округлить и вытянуть вперёд губы, углы губ при этом не должны соприкасаться. Равномерно, с силой, выдыхать воздух, контролируя струю ладонью руки. Слышится длительный звук ш—.

Примечание. вместо звука ш слышится звук, похожий на звук ф. это означает, что углы губ вовлекаются в работу. проделать упражнение с постепенным выниманием палочки (ложечки) из-под языка. в завершение проделать упражнение без использования палочки.

При ненарушенном произнесении р можно поставить ш и ж от этого звука. Ребенок произносит слог ра и в этот момент логопед прикасается шпателем или зондом № 5 к нижней поверхности его языка, чтобы затормозить вибрацию. При шепотном произнесении ра слышится ша, а при громком — жа.

Звук ж ставится обычно от звука ш включением голоса при его произнесении, но он может быть поставлен и от звука з, как ш от с.

Автоматизация звука Ш.

• Губы в улыбке.
• Зубы раскрыты.
• Из широкого языка сделать «чашечку» - загнуть края и занести в рот.
• Сказать Ш-Ш-Ш…